NEFORMALAUS ŠVIETIMO MOKYTOJŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO PROGRAMA (50 val) 

Valstybės vaidmens ekonomikoje ir ekonomikos rodiklių nagrinėjimas bei vertinimas

• Verslumo finansinių galimybių didinimo priemonės ES ir Lietuvoje;
• Erasmus programa jauniesiems verslininkams;
• Europos mikrofinansų priemonė "Progress";
• Mokymo(-si) visą gyvenimą programa;
• ES jaunimo strategija "Investicijos ir galimybių suteikimas", jaunimo verslumo ir inovacijų skatinimo priemonės ES;
• ES "Judraus jaunimo" iniciatyva;
• Lietuvos jaunimo verslumo ugdymo programa ir verslumo ugdymas.

• Žinoti esmines verslumo plėtros nuostatas ES ir Lietuvoje;
• Gebėti pritaikyti verslumo ugdymo ir verslo skatinimo nuostatas tobulinant mokymo(-si) procesą;
• Žinoti, kokias galima rengti paraiškas ir/ar dalyvauti įvairiose ES ir Lietuvos jaunimo verslumo programose;
• Gebėti formuoti kryptingas, perspektyvaus verslumo ugdymo strategijas ir programas.

• Verslo misijos samaprata;
• Orientavimasis globalioje rinkoje;
• Verslo tikslų apžvalga, darnos su visuomene ir aplinkos interesais analizė, verslo sėkmės matavimo metodų taikymas;
• Verslo strategijos planavimas ir įgyvendinimas
• Verslo etikos principai ir vertybių versle pasirinkimas;
• Verslumo gebėjimų ugdymas

• Gebėti generuoti naujas verslo idėjas;
• Gebėti pagal konkurencijos laipsnį atskirti rinkos tipus;
• Gebėti pasirinkti tinkamą netipinių situacijų sprendimo būdą;
• Gebėti sprėsti problemas remiantis neišsamia ar prieštaringa informacija;
• Gebėti tikslingai pasirinkti tolesnę tobulinimosi ir savarankiško mokymo(-si) kryptį;
• Išmokti taikyti edukacines verslumo technologijas bei kurti edukacinę verslumo aplinką, skatinančią savistabą, empatiją, aktyvumą, gebėjimą valdyti save.

Verslumo ugdymo edukacinės technologijos

• Mokinių aktyvumą skatinančių mokymo(-si) metodų taikymas;
• Popamokinės veiklos organizavimas;
• Visuomenės gyvenimą imituojančių situacijų modeliavimas;
• Organizavimo funkcijų (komandos telkimo, idėjos generavimo, planavimo, veiklos reflektavcimo) delegavimas mokiniui;
• Šeimos įtraukimas į aktyvios asmenybės ugdymo procesus, vaiko aktyvinimas šeimoje.

• Formuoti mokymo ir mokymo(-si) stilius;
• Žinoti inovatyvių mokymo(-si) metodų bei priemonių klasifikacijas ir galimybes;
• Įgyti žinių apie inovacijų diegimą ir valdymą;
• Taikyti netradicinius verslumo bei kūrybiškumo ugdymo metodus, akcentuojant komandinio darbo, bendravimo ir bendradarbiavimo naudingumą, atsakomybės, socialinių ir asmeninių įgūdžių svarbą;
• Atsisakyti stereotipų, kūrybiškai mąstyti ir veikti, ugdymo procesą praturtinti inovatyviais mokymo(-si) metodais bei priemonėmis.

• Kompiuterinės programos principų pristatymas;
• Programos verslo turinio pateikimas;
• Praktinių pavyzdžių modeliavimas;

• "Virtualiųjų verslo simuliacijų taikymas rinkos procesų pažinimui" (metodo taikymas pamokose);
• "Gyvųjų verslo simuliacijų taikymas verslo įmonių procesų pažinimui" (metodo taikymas pamokose).

• Suprasti verslo organizavimo ypatumus;
• Suprasti ekonominių sprendimų įtaką verslui;
• Nustatyti verslo finansavimo šaltinius;
• Įvertinti verslo finansinių sprendimų naudą;
• Vertinti verslą įtakojančius išorinės aplinkos veiksnius (infliacija, nedarbas, kreditavimas, aplinkosauga ir kt.) 

 Verslo investicinės veiklos tobulinimo būdai naudojant Apribojimų teorijos (TOC) metodiką ir priemones

• Apribojimų teorijos (TOC) pagrindiniai principai ir metodai;
• Apribojimų teorijos (TOC) mąstymo, analizės ir programavimo metodai: "konfliktų debesio", "problemų medžio", "loginės pasekmių šakos" taikymas neefektyvios veiklos ir verslo tobulinimui;
• Investicinės veiklos modeliavimas

•  Suvokti visuomenės narių ekonominius poreikius;
• Įžvelgti esmines verslo problemas ir priežastis;
• Identifikuoti esmines verslo dilemas ir spręsti konfliktus;
• Ugdyti motyvacinių veiksnių sistemas, skatinančias savomis jėgomis ir pasitelktais ištekliais kurti pridėtinę vertę bei adekvačiai dalintis ja su bendruomenės nariais;
• Sukurti sau ir kitiems "savęs pardavimo" strategiją.

• Išlaidų valdymo metodai naudojant kompiuterinio modeliavimo pratybas;
• Racionalaus biudžeto planavimas ir monitoringas naudojant IT priemones;
• Verslo, kaip investicinės priemonės, vertės, rizikos ir ilgalaikio potencialo vertinimas.

•  Sudaryti asmeninį (šeimos) biudžetą;
• Įvaldyti pajamų ir išlaidų formavimo(-si) principus, prekių paklausos ir pasiūlos kitimo tendencijas;
• Suvokti mokesčių įtaką šeimos biudžetui ir valstybei;
• Vertinti kreditinių santykių pasekmes.

• Mokymasis bendraujant ir bendradarbiaujant, mokinių verslumo ugdymo sąveikos modeliai, verslumo ugdymo pamokų pavyzdžiai ir užduotys taikant inovatyvius ir aktyvius metodus ir priemones,
• Paprastų bei aktualių ekonominių situacijų, trunkančių ne daugiau kaip vieną pamoką, modeliavimas;
• Edukaciniai ekonominiai žaidimai, priskiriant dalyviams skirtingus ekonominio proceso vaidmenis.

• Suformuoti kognityvines kompetencijas, pasireiškiančias žinojimu kaip edukacinėje praktikoje taikyti inovatyvius ir aktyvius mokymo(-si) metodus;
• Taikyti funkcines kompetencijas pasireiškiančias edukacinėje veikloje;
• Formuoti vertybines, etines - profesines nuostatas;
• Grįsti sąveikos ir konstruktyvizmo paradigma požiūrį į edukacinę praktiką

• Atvejų analizė apie etišką elgesį ir socialiai atsakingą verslą (siejama su etika, ekonomika);
• Verslumo mokymasis iš video / filmų (siejama su etika, drama, technologijomis);
• Verslumo integracija (siejama su fizika, chemija): atradimai, išradimai, jų patentavimo Lietuvoje sąlygos ir galimybės;
• Verslumo integracija su kalbomis (siejama su lietuvių kalba) - kaip atpažinti ir pritaikyti savo aplinkoje verslumo pavyzdžius iš Lietuvių ir užsienio rašytojų kūrinių, (siejama su anglų / vokiečių / prancūzų / rusų kalba) - kaip rašyti CV, prašymą į darbą, motyvacinį laišką;
• Verslumo integracija su daile, technologijomis ir kūrybine popamokine veikla;
• Verslumo ugdymas(-is) mokantis matematikos (taupymas, investavimas, skolinimasis);
• Ekonomikos žinių ir verslumo ugdymo pamokos (integracija su informacinėmis technologijomis, E -  verslo organizavimas);
• Verslumo mokymasis iš verslininkų - praktikų, ekonomistų, bankininkų (tiesioginiuose debatuose arba naudojant medžiagą internete).   

• Parinkti ir išplėsti tinkamus metodus moksleivių verslumo, kūrybiškumo, komandinio darbo, bendravimo ir bendradarbiavimo, savarankiškumo ir atsakomybės, socialinių ir asmeninių įgūdžių ugdymui;
• Tobulinti bendravimo, darbo grupėje, kritinio mąstymo įgūdžius;
• Ugdyti kūrybiškumą, lanksčiau prisitaikyti prie aplinkos ir mokinių poreikių;
• Ugdyti nuostatą ir gebėjimus skleisti savo ir perimti kitų teigiamą patyrimą;
• Ugdyti gebėjimą atpažinti pokyčių poreikį, kūrybiškai diegti bei vertinti planuotus ir neplanuotus pokyčius;
• Gebėti taikyti praktikoje komandų laimėjimų pasidalijimo, grupinio tyrimo, dalykinės diskusijos, atvejo analizės ir kitus aktyvius mokymo(-si) metodus ir priemones ekonomikos ir verslumo ugdyme;
• Gebėti taikyti mokymą(-si) bendradarbiaujant ir į problemų sprendimą orientuotus mokymo(-si) metodus bei priemones;
• Gebėti naudoti šiuolaikines informacines, komunikacines ir kompiuterines programines verslumo ugdymo technologijas, pritaikyti jas savo dalyko mokymui bei analizuojant ir priimant verslo sprendimus.